“Cuando Adriana Franchi de DugarGym (Centro de Estimulación Temprana), me presenta con Lislet y me comenta su inquietud de presentar un artículo en su página sobre el tema de la Integración Escolar en nuestro país, me motivé muchísimo y pensé que quizás un solo artículo no ayudaría a conocer la opinión de profesionales como yo que trabajamos día a día con esta situación y mucho menos a compartir la realidad de nuestra sociedad sobre este tema. Así que podríamos comenzar con el primero de diversos artículos que espero se compartirán en Mischiquiticos.com» Andreina Pavón.
Si bien es cierto y en realidad los padres de niños con diferentes necesidades educativas especiales se les abre una esperanza y una alegría al saber que su hijo es candidato para estar en una escuela regular como cualquier otro niño, también es cierto que comienza la odisea, los obstáculos y el desconocimiento de la Escuela de cómo tratarlos, educarlos e integrarlos a una sociedad donde «nadie debe quedar fuera de nada».
Los maestros de educación Presescolar e integral de nuestras escuelas regulares cuando decidieron estudiar, no escogieron ni deseaban trabajar con niños con alguna necesidad especial, pues mucho menos los enseñan en la Universidad a cómo tratarlos y nuestra Ley y nuestra sociedad actualmente impone en llevar al más apto de los menos aptos al grupo de los “normales” o de alumnos sin discapacidad.
Es allí donde debe comenzar la Vinculación entre la discapacidad, Educación Especial, Integración e Inclusión. La Educación Especial excluye a ciertos miembros de la sociedad, la integración en nuestro país va muy lenta, las Escuelas Inclusivas estamos lejísimos de tenerla y es entonces nuestro inicio: la preparación de los educadores, cambios estructurales (adaptaciones curriculares), cambios arquitectónicos, modificación de Matriculas y selección de los niños que verdaderamente deben ser insertados y se beneficien de un programa de educación regular adaptado a sus necesidades.
Los padres que tiene la ansiedad, la necesidad y el derecho de conocer el cómo hacer y a donde recurrir cuando su pequeño con alguna necesidad especial va empezar el maternal, la escuela y así progresivamente comenzar a conocer este camino de piedras que es obligatorio recorrer porque ante todo son eso “padres” .
Fuente: Andreina Pavone
Andreina Pavone es mamá, de profesión Terapeuta Ocupacional, graduada en 2003 en el Colegio Universitario de Rehabilitación May Hamilton (Caracas, Venezuela), está Certificada en Integración Sensorial, además cuenta con 10 años de Experiencia en su especialidad. Puedes contactarla por su correo electrónico Andreinapavone82@hotmail.com y seguirle por su cuenta de Twitter @andreinapavone
Muy interesante el arriculo. Mi hijo tiene 4 años y tienes discapacidad visual. El estaba en un colegio especial para niños con su condición. Debido a que muchos maestros han abandonado el país o se han ido a otras instituciones, en su colegio quedó sin maestro y suspendieron el grupo, es decir ya no acude a clases. Intente buscar cupo en un colegio regular, porque su compromiso es solo visual y me lo rechazaron. En ese momento sentí la discriminación que existe y que como estamos en el siglo 21 y aún vean a un niño ciego, o sordo, autista o con cualquier condición como si fuera un extraterrestre. De igual manera como es posible que no existan suficientes instituciones privadas y públicas para atender esta situación. Es muy triste.
Felicidades por el exito obtenido! No se si estoy enviando este comentario un poco tarde! Me gustaria recibir mucho mas informacion, acerca de herramientas que debo utilizar para seguir ayudando mi hijo a desenvolverse dentro de la sociedad ya que presenta una condición que aun no ha sido descubierta, sin embargo con la corta edad que tiene se muestra muy inteligente! Tiene conocimiento de muchas cosas!